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SAUVETAGE SECOURISME DU TRAVAIL (SST)

SAUVETAGE SECOURISME DU TRAVAIL (SST)

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Prix habituel 900,00€
Prix habituel Prix promotionnel 900,00€
En vente Épuisé
Taxes incluses.

Formation SST initiale

 

La sécurité au travail et la réduction des risques d'accidents sont un enjeu important pour les employeurs comme pour les salariés. Le plan de prévention des risques comprend diverses actions de formation, dont fait partie la formation SST.

Le Code du travail exige en effet que l'employeur organise les soins d'urgence à donner aux salariés accidentés ou malades. Cette organisation est réalisée en prenant en compte l'avis du médecin du travail.

Encadrée par l'INRS et réglementée par la CRAM, la formation SST - sauveteur Secourisme du Travail que nous vous proposons vous permettra de maîtriser les gestes de premiers secours.

Cette formation est essentiellement pratique : exercice du type massage cardiaque / réanimation, premiers soins à apporter à une victime, utilisation du défibrillateur (DSA) et premiers gestes de survie.

Durée :   heures (2.00 jours)

 

Profils des apprentis

•   La formation SST s'adresse à toute personne salariée : aucun prérequis n'est nécessaire. Elle vise à la fois : À former des salariés à la conduite à tenir sur le lieu d'accident et aux gestes qui sauvent ; Et à les engager dans la mise en œuvre d'actions de prévention pour éviter les accidents. Personnel désigné pour porter secours en cas d'accident Nombre de participant minimum 4 personnes / maximum 10 personnes Pour maintenir cette habilitation SST, un recyclage de 7 heures minimum est obligatoire tous les 24 mois

 

Prérequis

•   Prérequis Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre la formation SST - sauveteur secouriste du travail

 

Accessibilité et délais d'accès

Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

•               Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.

•               Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.

Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).

vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap (tri temps, ordinateur, souris.....) Supports de cours en format accessible :

·       Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.

·       Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

 

 

Délais d'accès

 

4 semaines

Qualité et indicateurs de résultats 

 

100%  DE SATIFACTION DES APPRENANTS EN 2025

0 RUPTURE EN 2025

 

Objectifs pédagogiques

 

1.     Maîtriser le concept du sauveteur Secourisme du travail (ou SST)

2.     être capable d'intervenir face à une situation d'accident de travail

3.     Mettre en application les compétences du SST au service de la prévention des risques professionnels dans son entreprise

Contenu de la formation

 

Programme Programme de la formation initiale SST C1. Situer le cadre juridique de son intervention de sauveteur secouriste au travail Connaître les domaines d'intervention du SST et les limites des responsabilités du SST dans et hors de l'entreprise Appréhender le cadre juridique de son action : L'obligation de porter secours Article du code de travail Tableau de maladies professionnelles Les statistiques (INRS) Le principe de non-assistance à personne en danger C2. Réaliser une protection adaptée pour garantir la sécurité d'un individu Prendre connaissance des signaux d'alerte aux populations Prendre connaissance des consignes de protection définir la notion de « danger », de « situation dangereuse » et de « risque » Repérage des personnes exposées aux dangers identifiés ou qui pourraient l'être Appréhender les trois types d'actions possibles pour mettre en œuvre une protection adaptée Les matériels et moyens adaptés à son secteur une suppression efficace Les personnes habilitées ou expertes dans la mise en œuvre de ces matériels dans son secteur d'activité et selon son entreprise Les moyens et actions à mettre en œuvre Être capable de soustraire la victime au danger : Identification des situations dans lesquelles le déclenchement de la victime est possible sans danger pour soi-même Les différentes techniques de dégagement d' urgence dans le respect du référentiel technique La mise en sécurité du secouriste, de l'environnement et de la victime Connaissance et repérage des moyens de secours adaptés C3. Examiner la ou les victimes avant/après et pour la mise en œuvre de l'action choisie en vue du résultat à obtenir Assurer la mise en œuvre des actions de recherche et les examens permettant de déceler les signes d'atteinte à la vie d' une victime : Saigne-t-elle abondamment ? S'étouffe-t-elle ? Répond-elle ? Respire-t-elle ? En cas de plusieurs signes, définition de l'ordre de priorité des actions de recherche Identification des résultats à atteindre selon les signes de menace à la santé décelée C4. Faire alerter ou alerter en fonction de l'organisation des secours dans l'entreprise ou l'établissement Maîtriser les éléments du message d'alerte Suivre les consignes du site prévues dans le cadre d'intervention sur victime Connaissance des « consignes en cas d' accident » telles que prévues dans l'organisation de l'entreprise Choisir le témoin idéal pour faire alerter Suivre les consignes permettant d'assurer une transmission efficace de l'alerte C5. Secourir la (les) victime(s) de manière appropriée : lui apporter les premiers secours Commenter et justifier tous les gestes de premiers secours à effectuer en fonction de l'examen de la victime et de l'apparition des signes vitaux menacés Appréhender les différents situations rencontrées, et pour chacune d'elles, effectuer le geste de premier secours à effectuer Assurer le suivi de la victime En cas d'apparition de nouveaux signes,identifier la ou les actions à mettre en œuvre et adapter sa conduite au nouveaux signes décelés C.6 Situer son rôle de SST dans l'organisation de la prévention des risques en entreprise ou sur le lieu de travail Prévention des risques liés au COVID19 : Adaptation des gestes de secours et des conduites à tenir pour prévenir les risques de transmission lors d'une intervention Modalités à respecter en cas de suspicion d'infection d'un collaborateur Repérer les mécanismes d'apparition d'atteinte à la santé Définition et présentation du document unique Définition, statistiques et conséquences des accidents de travail dans une entreprise, des maladies professionnelles Identification de la nature et l'importance des AT et des MP. de son entreprise, sa branche professionnelle et au plan national Déterminer les différents intervenants de la prévention dans l'entreprise et en dehors de l'entreprise Faire respecter les consignes mises en place pour l'organisation de la prévention dans son entreprise C.7 Contribuer à la mise en œuvre d'actions de prévention

Évaluation des risques, notamment lors de l'élaboration du document unique d'évaluation des risques professionnels, afin de déterminer les actions à mener pour assurer la sécurité et garantir la santé des travailleurs Connaître les actions de prévention pour supprimer (ou faire supprimer) ou réduire (ou contribuer à réduire) les situations dangereuses Selon son champ de compétences Selon les procédures spécifiques en matière de prévention Selon l'organisation de son entreprise Combattre les risques à la source L'adaptation du travail à l'homme Assurer une veille pour mettre en place des moyens de prévention en phase avec les évolutions techniques et organisationnelles Définition d'actions de protection permettant d'éviter ou de limiter le dommage Connaître les mesures de protection collective Respecter les instructions appropriées pour les travailleurs C.8 Informer les personnes désignées dans le plan d'organisation de la prévention dans l 'entreprise de la (ou des) situation(s) dangereuse(s) repérées Connaître les obligations des salariés : le respect du règlement intérieur, des EPI, des habilitations (électriques, conduite d'engins…) Le droit de retraite Participation aux mises à jour annuels du document unique d'évaluation des risques professionnels Participation aux enquêtes sur les accidents de travail Formation de prévention à la COVID-19 : Devenir acteur de prévention en entreprise Prévenir les cas de transmission du coronavirus en entreprise Acquérir les bonnes pratiques en matière de lavage des mains (savon /gel hydroalcoolique) Maîtriser les gestes barrières au travail Porter un masque et le retirer Savoir comment réagir face à une suspicion de cas COVID-19 Focus sur les gestes à adopter pour prévenir les risques de transmission lors d'une intervention Contrôle des connaissances pour l'obtention du certificat SST Un certificat SST sera délivré au candidat qui a participé activement à l'ensemble de la formation et fait l'objet d'une évaluation continue favorable de la part du formateur

 

Organisation de la formation

 

·       Démonstrative magistrale démonstrative mise en situation .

Selon le formateur

Modalités d'obtention :

o   Résultats attendus à l'issue de la formation

o   Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction

o   Délivrance d'une
attestation d'action de formation

Suivi :

ou   Feuilles de présence

o   Questions orales ou écrites
(QCM)

ou   Mises en situation

o   Formulaires d'évaluation de la formation

o   Certificat de réalisation de l'action de
formation

 

 

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025

Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines de compétences.

Qualité du formateur : animation réalisée par un formateur SST certifié par l'INRS Exposés participatis et diffusion de vidéos Mise en situation sur accidents simulés et pratique de la réanimation cardio-pulmonaire sur mannequins adulte, enfant et nourrisson Manipulation du défibrillateur Epreuves certificatives et évaluations selon le référentiel INRS : consultez ici les conditions de l'examen SST Support de cours formation SST et Carte SST - Certification délivrée par le réseau prévention Auto évaluation préalable en amont de la formation

Évaluation des acquis en fin de formation

 

 

 

Prix ​​à définir Les tarifs sont à appliquer pour chaque jour de formation

 

Afficher tous les détails
    • Maîtriser le concept du sauveteur
    • Secourisme du travail (ou SST) et être capable d'intervenir face à une situation d'accident de travail
    • Mettre en application les compétences du SST au service de la prévention des risques professionnels dans son entreprise
    • Obtenir son certificat SST, pour une durée de 24 mois
  • Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
    • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
    • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
    Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
    vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
    (tri temps, ordinateur, souris.....)
    Supports de cours en format accessible :
    • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
    • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
    Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
    Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

  • Pour qui

    • La formation SST s’adresse à toute personne salariée : aucun prérequis n’est nécessaire. Elle vise à la fois : À former des salariés à la conduite à tenir sur le lieu d’accident et aux gestes qui sauvent ; Et à les engager dans la mise en œuvre d’actions de prévention pour éviter les accidents. Personnel désigné pour porter secours en cas d'accident. Nombre de participant minimum 4 personnes / maximum 10 personnes Pour maintenir cette habilitation SST, un recyclage de 7 heures minimum est obligatoire tous les 24 mois

    Prérequis

    • Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre la formation SST - sauveteur secouriste du travail
  • 2 semaines

  • Taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025
    Mis à jour en janvier 2025

Nos méthodes

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Nos formateurs sont Experts dans leur domaine avec expérience en entreprise réussie

SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation

• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation

Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs jeux de rôles

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

Qualité des contenus pédagogiques
• Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
• Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
• Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.
2. Qualité de l’animation et des formateurs
• Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
• Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
• Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).
3. Organisation et logistique
• Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
• Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
• Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.
4. Satisfaction des participants
• Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
• Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
• Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.
5. Impact sur les compétences
• Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
• Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
• Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.
6. Amélioration continue
• Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
• Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
• Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.
7. Relationnel et ambiance
• Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
• Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
• Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.
8. Alignement avec les objectifs organisationnels
• Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
• Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).
.les méthodes pédagogiques
. Cours magistral
• Description : Le formateur dispense un contenu théorique de manière structurée, généralement sous forme de présentation orale accompagnée de supports visuels (diapositives, tableaux).
• Avantages : Permet de couvrir un large volume de contenu en peu de temps ; utile pour introduire des concepts complexes.
2. Méthode participative
• Description : Implique activement les participants à travers des questions-réponses, des discussions dirigées, et des échanges d’idées.
• Avantages : Encourage l'engagement et l'interaction, permet de vérifier la compréhension en temps réel.
3. Travaux en groupe
• Description : Les participants sont divisés en petits groupes pour travailler sur des projets, des études de cas, ou des exercices. Cela favorise la collaboration et l'échange de perspectives.
• Avantages : Développe les compétences de travail en équipe, permet une exploration approfondie des sujets.
4. Études de cas
• Description : Analyse de situations réelles ou fictives qui permettent aux participants d’appliquer les concepts appris à des scénarios pratiques.
• Avantages : Favorise l'application concrète des connaissances, aide à développer des compétences analytiques et décisionnelles.
5. Jeux de rôle
• Description : Les participants jouent des rôles spécifiques dans des scénarios simulés pour explorer des situations professionnelles ou interpersonnelles.
• Avantages : Développe les compétences en communication, la résolution de problèmes, et l’empathie ; rend l'apprentissage plus engageant.
6. Apprentissage par projet
• Description : Les participants travaillent sur un projet pratique qui intègre les différentes compétences et connaissances acquises durant la formation.
• Avantages : Favorise l'apprentissage autonome et l'intégration des connaissances, conduit à la création d'un produit ou d'une solution concrète.

MISE A JOUR EN JANVIER 2025