Programme de Formation - Soin du Visage pour Débutants (1 journée)
Programme de Formation - Soin du Visage pour Débutants (1 journée)
Programme de Formation - Soin du Visage pour Débutants (1 journée)
La formation d'une journée sur les soins du visage pour débutants est conçue pour fournir une introduction complète aux pratiques essentielles de soins cutanées. Les participants exploreront la diversité des types de peau, apprendront les techniques de nettoyage et de démaquillage, puis se plongeront dans les aspects cruciaux de l'hydratation et du massage facial. Enfin, la journée se clôturera avec des conseils pratiques pour établir une routine de soins quotidiens et des approches spécifiques pour traiter divers problèmes cutanés. Chaque objectif de deux heures offre un équilibre entre théorie, démonstrations pratiques et temps d'interaction pour assurer une expérience d'apprentissage enrichissante.
Durée: 7.00 heures ( 1.00 jours)
Profils des apprentis
· Professionnels de la Beauté et de l'Esthétique : Esthéticiens, cosmétologues et professionnels du secteur de la beauté cherchant à renforcer leurs compétences en soins du visage. Entrepreneurs dans le Domaine de la Beauté : Individus souhaitant démarrer leur propre entreprise de soins de la peau, comme des salons de beauté ou des spas. Personnel de l'Industrie de l'Hospitalité : Employés travaillant dans des hôtels, centres de bien-être ou centres de remise en forme, cherchant à offrir des services de soins du visage de qualité à leur clientèle. Grand Public : Personnes passionnées par les soins de la peau, souhaitant acquérir des connaissances pratiques pour améliorer leur routine personnelle. Étudiants en Esthétique : Étudiants en esthétique cherchant à compléter leur formation académique par des compétences pratiques en soins du visage. Professionnels de la Santé : Personnel médical et infirmier, surtout dans des contextes de bien-être ou de médecine esthétique, cherchant à élargir leurs compétences en soins cutanés.
Prérequis
· Aucun Prérequis Formel La formation est ouverte à tous, sans exigences de qualifications formelles. Elle convient aux débutants sans expérience préalable dans le domaine des soins de la peau. Intérêt pour les Soins de la Peau : Les participants devraient avoir un intérêt manifesté pour les soins de la peau et le bien-être personnel, démontrant ainsi une motivation à apprendre et à appliquer les connaissances acquises. Communication de Base : Une maîtrise de base de la communication orale et écrite serait bénéfique, car cela facilitera la compréhension des concepts présentés et la participation aux discussions. Aucun Matériel Spécialisé Requis : Aucun équipement ou matériel spécialisé n'est nécessaire pour participer à la formation. Les participants peuvent apporter leur propre trousse de maquillage ou de soins de la peau s'ils le souhaitent. Ouverture à la Pratique Pratique : La formation comprend des démonstrations pratiques et des exercices. Les participants devraient être ouverts à participer activement et à mettre en pratique les compétences enseignées.
Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
· Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.
· Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible :
· Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
· Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.
Qualité et indicateurs de résultats
100% DE SATIFACTION DES APPRENANTS EN 2025
0 RUPTURE EN 2025
Objectifs pédagogiques |
· Objectif 1 : comprendre l'Introduction aux Soins du Visage (1 heure)
· Objectif 2 : Connaître les Techniques de Nettoyage de la Peau (2 heures)
· Objectif 3:Savoir Hydratation et Soin de la Peau (2 heures) Objectif 4:comprendre Conseils de Routine et Soins Spécifiques (2 heures)
Contenu de la formation |
· Programme de Formation - Soin du Visage pour Débutants (1 journée) Objectif 1 : comprendre Introduction aux Soins du Visage (1 heure) 09h00 - 10H00 : Accueil et enregistrement des participants Présentation de l'importance des soins du visage Compréhension des différents types de peau et de leurs besoins spécifiques Objectif 2 : Savoir les Techniques de Nettoyage de la Peau (2 heures) 10h00 - 12h00 : Introduction aux produits de nettoyage et démaquillants Démo pratique : Étapes du nettoyage du visage Exercices pratiques : Application des techniques de nettoyage Discussion et questions DEJEUNER Objectif 3:Savoir Hydratation et Soin de la Peau (2 heures) 13H00_15H00 Les différents types de produits hydratants Techniques d'application des crèmes hydratantes Démonstration pratique : Massage facial pour la détente Objectif 4: comprendre Conseils de Routine et Soins Spécifiques (2 heures) 15H 00 _17H00 Conseils pour établir une routine de soins du visage quotidien Soins spécifiques pour les problèmes de peau courants (acné, vieillissement, etc.)
Organisation de la formation |
Équipe pédagogique
ACTION DE FORMATION
Formateurs qualifiés de plus de 6 ans
Moyens pédagogiques et techniques
· présentations Visuelles : Utilisez des présentations PowerPoint ou des supports visuels pour illustrer les concepts clés, les types de peau, les produits et les techniques de soins du visage. Manuels de Formation : Fournissez des manuels détaillés qui serviront de références aux participants après la formation, comprenant des informations sur les produits, les routines de soins et les conseils pratiques. Démos Pratiques en Direct : Organisez des démonstrations en direct pour montrer les techniques de nettoyage, d'hydratation et de massage facial. Cela offre aux participants une expérience pratique. Documents Imprimés : Distribuez des documents imprimés, tels que des fiches techniques, des listes de produits recommandés et des conseils de routine, pour une référence facile. Séances de Questions-Réponses sous qcm : Allouez du temps pour des sessions interactives de questions-réponses, permettant aux participants de clarifier leurs doutes et d'approfondir leur compréhension. Exercices Pratiques : Intégrez des exercices pratiques où les participants peuvent appliquer directement les compétences acquises sous la supervision des formateurs. Visites sur le Terrain : Si possible, organisez des visites sur le terrain dans des salons de beauté ou des spas pour offrir une expérience pratique dans un environnement professionnel.
Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation
· mise en situations qcm avant et après
Prix : 450
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Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
- Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
- Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible:
- Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
- Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.
- Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
-
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Validation des acquis par test QCM
Modalité d'obtention
Résultats attendus à l'issue de la formation
Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonctionDélivrance d'une
attestation d'action de formationSUIVI
Feuilles
de présenceQuestions orales ou écrites
(QCM)Mises en situation
Formulaires d'évaluation de
la formationCertificat de réalisation de l’action de
formationÉvaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATIONLeçons Apprises :
Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE -
2 semaines
-
taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025
0 rupture en 2025
Nos méthodes
methodes
Qualité des contenus pédagogiques
- Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
- Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
- Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.
2. Qualité de l’animation et des formateurs
- Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
- Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
- Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).
3. Organisation et logistique
- Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
- Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
- Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.
4. Satisfaction des participants
- Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
- Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
- Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.
5. Impact sur les compétences
- Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
- Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
- Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.
6. Amélioration continue
- Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
- Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
- Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.
7. Relationnel et ambiance
- Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
- Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
- Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.
8. Alignement avec les objectifs organisationnels
- Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
- Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).
Ces critères permettent de garantir que la formation est de haute qualité, qu’elle répond aux attentes des participants, et qu’elle a un impact positif et durable sur leurs compétences et leur performance.·
SUIVI ET EXECUTION
Évaluation
Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont été atteints
MISE EN SITUATION
· Leçons
Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les projets futurs
JEU DROLE
· Communication
des Résultats : Présenter un rapport final aux parties prenantes.
suivi
• Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation
•
• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation
•
• ·
Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE
MISE A JOUR JANVIER 2025
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
- ACTION DE FORMATION
- Formateurs qualifiés
- mise à jour le 13/08/2024