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Prévention des Risques Professionnels .

Prévention des Risques Professionnels .

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Prévention des Risques Professionnels 

  

Durée: 14 heures ( 2  jours)  

   

Profils des apprentis 

Dirigeant / Gérant / personnel administration / ouvriers du bâtiment  

   

Prérequis 

Aucun prérequis particulier

Accessibilité et délais d'accès

Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

  • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.
  • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
    Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
    vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap
    (tri temps, ordinateur, souris.....) 

Supports de cours en format accessible :

  • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
  • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

·        DELAIS D'ACCES 4 SEMAINES

·        Toute l'année
Les dates de formation sont définies en concertation, selon les disponibilités respectives de l'entreprise et celle de l'organisme de formation

·        Qualité́ et indicateurs de résultats

·        Taux de satisfaction 100% EN 2025 DES APPRENANTS

·         0 RUPTURE EN 2025

 

Présentation de la Formation  

  

Cette formation de 14 heures en prévention des risques professionnels est conçue pour sensibiliser les employés, managers et responsables de la sécurité aux divers risques en milieu professionnel. Structurée en quatre parties, elle aborde l'évaluation des risques, la communication, la gestion d'urgence et le secourisme, utilisant des supports visuels et des exercices pratiques pour assurer une compréhension approfondie des bonnes pratiques en matière de sécurité au travail. Aucun prérequis éducatif n’est nécessaire. 

  

 Objectifs pédagogiques  

   

   

  1. Compréhension des Risques : Familiariser les participants avec la diversité des risques professionnels, notamment physiques, chimiques, ergonomiques et psychosociaux.   
  2. Évaluation des Risques : Doter les apprenants des compétences nécessaires pour évaluer de manière systématique les risques spécifiques à leur environnement de travail. 
  3. Prévention et Mesures Correctives : Apprendre à identifier et à mettre en œuvre des mesures préventives adaptées, ainsi que des correctifs efficaces pour minimiser les risques. 
  4. Communication et Sensibilisation : Développer les compétences de communication au sein de l'équipe, favoriser une sensibilisation accrue aux risques professionnels.   
  5. Gestion des Situations d'Urgence : Former les participants à réagir de manière appropriée lors de situations d'urgence, en mettant l'accent sur les procédures et les gestes de premiers secours. 
  6. Élaboration de Plans d'Évacuation : Fournir les connaissances nécessaires pour concevoir des plans d'évacuation efficaces, garantissant la sécurité des travailleurs en cas d'urgence. 
  7. Utilisation d'Équipements de Sécurité : Familiariser les participants avec l'utilisation correcte des équipements de sécurité et des dispositifs de secourisme.   
  8. Simulation Pratique : Permettre aux apprenants de mettre en pratique leurs connaissances à travers des études de cas, des exercices d'évaluation des risques et des simulations d'urgence.   
  9. Réflexion sur les Bonnes Pratiques : Encourager la réflexion sur les meilleures pratiques en matière de sécurité au travail et faciliter le partage d'expériences au sein du groupe. 
  10. Évaluation : Évaluer la compréhension et les compétences acquises par les participants, délivrer des attestation à la fin de la formation et recueillir des retours pour améliorer le programme.

  

   

  

Contenu de la formation  

   Partie 1 : Introduction aux Risques Professionnels (3 heures) 

 

•       Accueil des participants et présentation des objectifs de la formation 

•       Définition des risques professionnels 

•       Types de risques : physiques, chimiques, ergonomiques, psychosociaux, etc. 

•       Études de cas et discussions en groupe  

•       Présentation des normes de sécurité et de prévention  

•       Questions et réponses 

 

Partie 2 : Évaluation des Risques et Mesures de Prévention (4 heures) 

 

•       Retour sur la Partie 1 et questions des participants  

•       Méthodes d'évaluation des risques  

•       Études de cas pratiques et exercices d'évaluation  

•       Mesures de prévention et plan d'action 

•       Discussions sur les bonnes pratiques  

 

Partie 3 : Communication et Sensibilisation (3 heures) 

 

•       Bilan des parties précédentes et réponses aux questions 

•       Communication efficace dans le contexte professionnel 

•       Sensibilisation des employés aux risques  

•       Simulation d'urgence et procédures à suivre  

•       Retours d'expérience et discussions 

 

 

   

Partie 4 : Gestion des Situations d'Urgence et Secourisme (4 heures) 

 

•       Retour sur les points clés des parties précédentes  

•       Gestion des situations d'urgence : procédures et réactions  

•       Formation aux gestes de premiers secours  

•       Élaboration de plans d'évacuation  

•       Questions finales, évaluation de la formation et distribution d'attestation de formation

 

  

   

  

   

Organisation de la formation  

   

Équipe pédagogique  

Tous nos intervenants sont experts dans ce domaine  

   

Moyens pédagogiques et techniques  

Utilisation de vidéos et supports de formation, Outils d'évaluation des risques, équipement de secourisme (mannequins, trousses de premiers secours) fournis par les formateurs  

   

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la forma5on  

 

Certificat de réalisation, Évaluation de fin de stage  

   

Prix ​​: Formation 14h/ 1680€  

   

Afficher tous les détails

  • Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

    • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
    • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
      Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
      vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
      (tri temps, ordinateur, souris.....)

    Supports de cours en format accessible:

    • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
    • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

    Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

    Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

  • Résultats attendus à l'issue de la formation

    • Validation des acquis par test QCM

    Modalité d'obtention

    Résultats attendus à l'issue de la formation

    Validation des acquis

    par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction

    Délivrance d'une

    attestation d'action de formation

    SUIVI

    Feuilles

    de présence

    Questions orales ou écrites

    (QCM)

    Mises en situation

    Formulaires d'évaluation de

    la formation

    Certificat de réalisation de l’action de

    formation

    Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont

    été atteints MISE EN SITUATION

    Leçons Apprises :
    Documenter les réussites et les erreurs pour les

    projets futurs JEU DROLE

  • 2 semaines

  • taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025

    0 rupture en 2025

Nos méthodes

methodes

Qualité des contenus pédagogiques

 

  • Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
  • Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
  • Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.

2. Qualité de l’animation et des formateurs

  • Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
  • Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
  • Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).

3. Organisation et logistique

  • Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
  • Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
  • Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.

4. Satisfaction des participants

  • Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
  • Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
  • Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.

5. Impact sur les compétences

  • Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
  • Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
  • Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.

6. Amélioration continue

  • Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
  • Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
  • Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.

7. Relationnel et ambiance

  • Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
  • Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
  • Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.

8. Alignement avec les objectifs organisationnels

  • Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
  • Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).

Ces critères permettent de garantir que la formation est de haute qualité, qu’elle répond aux attentes des participants, et qu’elle a un impact positif et durable sur leurs compétences et leur performance.·

SUIVI ET EXECUTION

Évaluation
Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont été atteints
MISE EN SITUATION

· Leçons
Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les projets futurs
JEU DROLE

· Communication
des Résultats : Présenter un rapport final aux parties prenantes.

suivi

 • Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation
•
• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation
•
• ·
Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE

MISE A JOUR JANVIER 2025

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

  • ACTION DE FORMATION
  • Formateurs qualifiés
  • mise à jour le 13/08/2024