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MICROBLADING ET MICROSHADING

MICROBLADING ET MICROSHADING

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Formation Microblading et Microshading

Durée : 2 jours
Format : Présentiel
Tarif : À appliquer pour chaque jour de formation

Introduction

Découvrez les techniques de microblading et de microshading, deux méthodes avancées de maquillage semi-permanent qui permettent de restructurer les sourcils avec un effet naturel et précis. Cette formation est conçue pour vous initier à ces techniques et vous fournir les compétences nécessaires pour offrir des résultats impeccables à vos clients.

Objectifs de la Formation

  • Maîtriser les techniques de microblading et de microshading pour créer des sourcils parfaitement structurés.
  • Comprendre et utiliser les outils et pigments spécifiques à chaque technique.
  • Appliquer des procédures de sécurité et d'hygiène rigoureuses.
  • Réaliser des prestations de qualité en adaptant les techniques à chaque morphologie et besoin client.

Profils des participants

Cette formation est ouverte à toute personne souhaitant se lancer dans le domaine du maquillage semi-permanent, qu'il s'agisse de débutants ou de professionnels cherchant à élargir leurs compétences.

Prérequis

Aucun prérequis spécifique n'est nécessaire pour suivre cette formation. Aucune connaissance préalable en maquillage semi-permanent n'est requise.

Programme de la Formation

Jour 1

Matinée

  • Théorie :
    • Introduction au microblading et au microshading
    • Présentation du matériel et des outils professionnels
    • Cours théorique : système d'application, gestion et sécurité client
    • Présentation des documents nécessaires : fiche technique, conseils, formulaire de consentement éclairé
    • Environnement de travail : confort et sécurité

Après midi

  • Méthode de Restructuration Sourcilière :
    • Matériaux utilisés : aiguilles, pigments, colorimétrie
    • Différents effets : poils à poils et ombrages
    • Design et dessin du source sur peau d'entraînement
    • Démonstration par le formateur sur peau synthétique
    • Pratique des techniques sur peau synthétique

Jour 2

Matinée

  • Pratique sur le modèle :
    • Consultation et diagnostic : choix des aiguilles et pigments
    • Exécution de la prestation sur un modèle vivant sous supervision
    • Démonstration du formateur et pratique individuelle des stagiaires

Après midi

  • Perfectionnement et Évaluation :
    • Réalisation des sourcils sur différents modèles
    • Évaluation des acquis par le formateur : atelier questions/réponses
    • Correction et ajustements des techniques

Accessibilité

Nous nous engageons à rendre notre formation accessible à tous les participants, y compris ceux en situation de handicap. Voici les mesures spécifiques mises en place :

  1. Accessibilité Physique :

    • Accès aux salles de formation adaptées aux personnes en fauteuil roulant.
    • Places de stationnement réservées à proximité de l'entrée.
    • Aménagements pour garantir un espace de manœuvre suffisant.

  2. Supports de Formation :

    • Documents de formation disponibles en formats accessibles, tels que des PDF balisés pour lecteurs d'écran et versions en grands caractères.
    • Transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

  3. Équipements Adaptés :

    • Disponibilité d'équipements spécifiques comme des ordinateurs et des souris adaptés pour les personnes ayant des besoins particuliers.
    • Mise en place de dispositifs de soutien pour faciliter la participation active (comme des tri temps pour les personnes avec des troubles de la concentration).

  4. Assistance Personnalisée :

    • Possibilité d'avoir un accompagnement spécifique pendant la formation, en fonction des besoins individuels.
    • Préparation de séances de formation personnalisées pour mieux répondre aux besoins des participants ayant des handicaps spécifiques.

s'échauffent

Les inscriptions doivent être effectuées au moins 4 semaines avant le début de la formation pour permettre une préparation adéquate, y compris les aménagements nécessaires pour les personnes en situation de handicap.

Qualité et indicateurs de résultats 

 

100% DE SATIFACTION DES APPRENANTS EN 2025

0 RUPTURE EN 2025

Organisation de la formation

 

Équipe pédagogique

ACTION DE FORMATION

Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines de compétences.

 

Moyens pédagogiques et techniques

· émargement des feuilles qcm

 Méthodes : mise en situation participative

 

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation

· Recueil des attentes des participants par le formateur au début de la formation AL orale. Évaluation des acquis et des connaissances en début et en fin de formation au travers de quiz de connaissances orales, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…). Test de satisfaction à chaud.

 

Modalités d'obtention :

o Résultats attendus à l'issue de la formation  

o Validation des acquis par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction.  

o Délivrance d'une attestation d'action de formation  

Suivi :

ou Feuilles de présence  

o Questions orales ou écrites (QCM)  

ou Mises en situation  

o Formulaires d'évaluation de la formation  

o Certificat de réalisation de l'action de formation  

 

 

Prix ​​: A PARTIR. DE 1600 EUROS

 

Afficher tous les détails

  • Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

    • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
    • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
      Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
      vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
      (tri temps, ordinateur, souris.....)

    Supports de cours en format accessible:

    • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
    • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

    Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

    Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

  • Résultats attendus à l'issue de la formation

    • Validation des acquis par test QCM

    Modalité d'obtention

    Résultats attendus à l'issue de la formation

    Validation des acquis

    par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction

    Délivrance d'une

    attestation d'action de formation

    SUIVI

    Feuilles

    de présence

    Questions orales ou écrites

    (QCM)

    Mises en situation

    Formulaires d'évaluation de

    la formation

    Certificat de réalisation de l’action de

    formation

    Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont

    été atteints MISE EN SITUATION

    Leçons Apprises :
    Documenter les réussites et les erreurs pour les

    projets futurs JEU DROLE

  • 2 semaines

  • taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025

    0 rupture en 2025

Nos méthodes

methodes

Qualité des contenus pédagogiques

 

  • Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
  • Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
  • Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.

2. Qualité de l’animation et des formateurs

  • Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
  • Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
  • Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).

3. Organisation et logistique

  • Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
  • Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
  • Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.

4. Satisfaction des participants

  • Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
  • Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
  • Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.

5. Impact sur les compétences

  • Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
  • Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
  • Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.

6. Amélioration continue

  • Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
  • Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
  • Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.

7. Relationnel et ambiance

  • Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
  • Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
  • Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.

8. Alignement avec les objectifs organisationnels

  • Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
  • Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).

Ces critères permettent de garantir que la formation est de haute qualité, qu’elle répond aux attentes des participants, et qu’elle a un impact positif et durable sur leurs compétences et leur performance.·

SUIVI ET EXECUTION

Évaluation
Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont été atteints
MISE EN SITUATION

· Leçons
Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les projets futurs
JEU DROLE

· Communication
des Résultats : Présenter un rapport final aux parties prenantes.

suivi

 • Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation
•
• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation
•
• ·
Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE

MISE A JOUR JANVIER 2025

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

  • ACTION DE FORMATION
  • Formateurs qualifiés
  • mise à jour le 13/08/2024