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MANAGER UNE ÉQUIPE

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1.800,00€
1.800,00€
En vente Épuisé
Taxes incluses.

    Gérer une équipe

     


    Durée:   14heures ( 2.00  jours)

     

    Profils des apprentis

    ·   Public : gérant, directeur adjoint, directeur

     

    Prérequis

    ·   □ prérequis : Aucune connaissance préalable n'est requise pour suivre cette formation

     

    Accessibilité et délais d'accès

     

    Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

    ·       Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.

    ·       Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
    Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
    vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap
    (tri temps, ordinateur, souris.....) 

    Supports de cours en format accessible :

    ·       Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.

    ·       Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

    Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

    Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

     

    Qualité et indicateurs de résultats 

     

    100% DE SATIFACTION DES APPRENANTS EN 2025

    0 RUPTURE EN 2025

    Objectifs pédagogiques

     

    ·   • Objectifs de formation : • définir les règles du travail d'équipe • Mobiliser chaque membre de l'équipe et définir son rôle au sein de l'équipe • Adapter son management à chaque situation • Faire face aux situations à risque et gérer les conflits

     

    Contenu de la formation

     

    ·   Jour 1 - Matin 1. définir les objectifs de l'équipe • Identifier les critères de performance de l'équipe • Formaliser clairement les objectifs • Identifier le rôle de chacun • Adapter son management à l'objectif et aux caractéristiques de l'équipe • définir un cadre de travail précis Jour 1 - Après-midi 2. Faciliter la motivation individuelle des membres de l'équipe • La pratique du management du succès • Les leviers de motivation • Motiver ses collaborateurs • Traiter les problèmes de démotivation Jour 2 - Matin 3. Pratiquer des délégations responsables • Prévoir sa démarche de délégation • Les 4 étapes d'une délégation réussie • Suivi de la délégation en cours • Évaluer l'efficacité de la délégation Jour 2 - Après-midi 4. Développer un management efficace • Savoir se remettre en question • Identifier ses points forts et ses points d'amélioration • Définir un plan d'amélioration • Adapter son style au contexte et aux situations • Faire confiance aux collaborateurs 5. Traiter les erreurs et gérer les conflits • Traiter les erreurs dans une dynamique de progrès • Confronter un collaborateur sans le démotiver • Diagnostiquer les types de conflits • Choisir un mode d'intervention adapté à chaque type de conflits

     

    Organisation de la formation

     

    Organisation de la formation

     

    Équipe pédagogique

    ACTION DE FORMATION

    Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines de compétences.

     

    Moyens pédagogiques et techniques

    · émargement des feuilles qcm

     Méthodes : mise en situation participative

     

    Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation

    · Recueil des attentes des participants par le formateur au début de la formation AL orale. Évaluation des acquis et des connaissances en début et en fin de formation au travers de quiz de connaissances orales, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…). Test de satisfaction à chaud.

     

    Modalités d'obtention :

    o Résultats attendus à l'issue de la formation  

    o Validation des acquis par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction.  

    o Délivrance d'une attestation d'action de formation  

    Suivi :

    ou Feuilles de présence  

    o Questions orales ou écrites (QCM)  

    ou Mises en situation  

    o Formulaires d'évaluation de la formation  

    o Certificat de réalisation de l'action de formation  

     

    Afficher tous les détails

    • Objectifs de formation :

      • Définir les règles du travail d'équipe
      • Mobiliser chaque membre de l'équipe et définir son rôle au sein de l'équipe
      • Adapter son management à chaque situation
      • Faire face aux situations à risque et gérer les conflits

    • Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
      • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
      • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
      Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
      vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
      (tri temps, ordinateur, souris.....)
      Supports de cours en format accessible :
      • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
      • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
      Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
      Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

    • Pour qui

      • Public : manager, adjoint directeur , directeur

      Prérequis

      • Prérequis : Aucune connaissance préalable n'est requise pour suivre cette formation

    • Résultats attendus à l'issue de la formation

      • Définir les règles du travail d'équipe
      • Mobiliser chaque membre de l'équipe et définir son rôle au sein de l'équipe
      • Adapter son management à chaque situation
      • Faire face aux situations à risque et gérer les conflits

      Modalité d'obtention

      • Délivrance d'une attestation de formation

    • 2 semaines

    • 100% Taux de satisfaction des apprenants en 2025 ET 0 RUPTURE

    Nos méthodes

    ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

    ACTION DE FORMATION

    Nos formateurs sont Experts dans leur domaine avec expérience en entreprise réussie

    Mis à jour en aout 2024

    SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

    • Modalité d'obtention
    • Résultats attendus à l'issue de la formation
    • Validation des acquis
    par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
    • Délivrance d'une
    attestation d'action de formation

    • SUIVI
    • Feuilles
    de présence
    • Questions orales ou écrites
    (QCM)
    • Mises en situation
    • Formulaires d'évaluation de
    la formation
    • Certificat de réalisation de l’action de
    formation

    RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

    Qualité des contenus pédagogiques
    • Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
    • Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
    • Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.
    2. Qualité de l’animation et des formateurs
    • Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
    • Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
    • Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).
    3. Organisation et logistique
    • Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
    • Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
    • Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.
    4. Satisfaction des participants
    • Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
    • Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
    • Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.
    5. Impact sur les compétences
    • Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
    • Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
    • Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.
    6. Amélioration continue
    • Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
    • Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
    • Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.
    7. Relationnel et ambiance
    • Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
    • Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
    • Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.
    8. Alignement avec les objectifs organisationnels
    • Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
    • Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).
    .les méthodes pédagogiques
    . Cours magistral
    • Description : Le formateur dispense un contenu théorique de manière structurée, généralement sous forme de présentation orale accompagnée de supports visuels (diapositives, tableaux).
    • Avantages : Permet de couvrir un large volume de contenu en peu de temps ; utile pour introduire des concepts complexes.
    2. Méthode participative
    • Description : Implique activement les participants à travers des questions-réponses, des discussions dirigées, et des échanges d’idées.
    • Avantages : Encourage l'engagement et l'interaction, permet de vérifier la compréhension en temps réel.
    3. Travaux en groupe
    • Description : Les participants sont divisés en petits groupes pour travailler sur des projets, des études de cas, ou des exercices. Cela favorise la collaboration et l'échange de perspectives.
    • Avantages : Développe les compétences de travail en équipe, permet une exploration approfondie des sujets.
    4. Études de cas
    • Description : Analyse de situations réelles ou fictives qui permettent aux participants d’appliquer les concepts appris à des scénarios pratiques.
    • Avantages : Favorise l'application concrète des connaissances, aide à développer des compétences analytiques et décisionnelles.
    5. Jeux de rôle
    • Description : Les participants jouent des rôles spécifiques dans des scénarios simulés pour explorer des situations professionnelles ou interpersonnelles.
    • Avantages : Développe les compétences en communication, la résolution de problèmes, et l’empathie ; rend l'apprentissage plus engageant.
    6. Apprentissage par projet
    • Description : Les participants travaillent sur un projet pratique qui intègre les différentes compétences et connaissances acquises durant la formation.
    • Avantages : Favorise l'apprentissage autonome et l'intégration des connaissances, conduit à la création d'un produit ou d'une solution concrète.

    MISE A JOUR EN JANVIER 2025