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Formation - L'essentiel en gestion des Ressources Humaines (GRH)

Formation - L'essentiel en gestion des Ressources Humaines (GRH)

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2.000,00€
2.000,00€
En vente Épuisé
Taxes incluses.

Formation - L'essentiel en gestion des Ressources Humaines

(GRH)

 

Cette formation en gestion des Ressources Humaines (GRH) très structurée et outillée apporte les savoirs et savoir-faire fondamentaux sur les processus RH clés.

Il s'agit d'une formation incontournable pour tous les membres de la fonction RH ou acteurs de l'entreprise qui souhaitent avoir une vision globale de la fonction et comprendre son rôle et ses contributions essentielles.

Durée : 35.00 heures (5.00 jours)

 

Profils des apprentis

•    Toute personne ayant besoin de s'initier aux fondamentaux de la gestion des Ressources Humaines et de découvrir les différentes dimensions de la fonction RH.

 

Prérequis

•    AUCUN

 

Accessibilité et délais d'accès

Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :

•                Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation. Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client. 

Les formations peuvent se tenir, en présentiel , vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap (tri temps, ordinateur, souris.....)

Supports de cours en format accessible :

·       Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.

·       Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.

Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.

Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

 

Délai d'accès

 

4 semaines

 Qualité et indicateurs de résultats

 

Taux de satisfaction 100% des apprenants en 2025

0 rupture en 2025

 

Modalité d'obtention :

·       Résultats attendus à l'issue de la formation

·       Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction

·       Délivrance d'une
attestation d'action de formation

 

Suivi :

·       Feuilles de présence

·       Questions orales ou écrites (QCM)

·       Mises en situation

·       Formulaires d'évaluation de la formation

·       Certificat de réalisation de l'action de
formation



 

·        Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants 100% en 2024

 

Objectifs pédagogiques

 

1.      Positionner les enjeux et rôles de la fonction RH.

2.      Acquérir les savoir-faire clés de chaque processus RH et identifier les interactions entre les différents domaines.

3.      Se doter d'outils RH directement transposables au retour dans l'entreprise.

 

Contenu de la formation

 

"Rôles et enjeux de la fonction RH" Pendant - En groupe 1 - Positionner la fonction RH Connaître l'évolution et les enjeux de la fonction RH. Repérer les 4 grands rôles de la fonction RH. 2 - Maîtriser les étapes clés du recrutement Repérer les phases du processus et le rôle des acteurs. Décrire le poste et le profil. Connaître la législation en matière de recrutement. Se doter d'une structure d'entretien de recrutement. Questionner pour valider les motivations/compétences clés. 3 - Maîtriser les bases en gestion

des emplois et des parcours professionnels - GEPP (ex GPEC) Connaître les obligations légales en matière de GEPP. Identifier les différentes étapes de la démarche. Clarifier le vocabulaire GEPP (poste, emplois type, familles professionnelles, ...). Faire des liens entre écarts de compétences et processus RH. 4 - Faire de la formation un levier pour développer les compétences Connaître la législation sur la formation professionnelle. Renseigner un collaborateur sur les dispositifs existants. Élaborer un plan de développement des compétences : les étapes.

Analyser un besoin de formation et bâtir des solutions adaptées. Situer le rôle du manager dans le développement de ses équipes. 5 - Organiser et suivre l'appréciation des performances et des compétences Comprendre l'intérêt de mettre en place un système d'appréciation. Identifier les étapes et les outils d'un entretien annuel d'appréciation. Distinguer entretien annuel et entretien professionnel. Comprendre les liens avec les autres processus RH. 6 - Acquérir les principes de base en rémunération Comprendre ce qu'est un système de rémunération efficace. Identifier les composantes de la rémunération (fixe, variable, périphérique). Prendre une décision d'augmentation de salaire pertinente. 7 - Identifier les enjeux et les acteurs du climat social Connaître les outils de détection du climat social. Comprendre les mécanismes d'amplification des tensions sociales. Repérer le rôle des acteurs du dialogue social. Se doter d'indicateurs de suivi du climat social et de la qualité de vie au travail. Après - Mise en œuvre en situation de travail Un programme de renforcement : "Un défi par semaine pendant 7 semaines", des conseils et astuces.

 

Organisation de la formation

 

Équipe pédagogique

ACTION DE FORMATION

Formateurs qualifiés

Nos formateurs sont Experts dans leur domaine avec expérience en entreprise réussie

 

Moyens pédagogiques et techniques

Feuilles de présence qcm de satisfaction qcm de formation

Méthodes

Participatif magistral démonstratif mise en situation et échange

 

PRIX à partir de 2000 euros

 

 

 

Afficher tous les détails

  • Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
    • Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
    • Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
    Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
    vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
    (tri temps, ordinateur, souris.....)
    Supports de cours en format accessible :
    • Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
    • Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
    Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
    Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.

  • Résultats attendus à l'issue de la formation

    • Développer sa confiance pour accroître sa performance en management
    • Rendre efficace ses actions et intensifier ses contacts
    • Réussir à convaincre et impliquer son équipe avec une communication efficace
    • Créer des relations de qualité avec l'ensemble de ses interlocuteurs (hiérarchie-collaborateurs-clients-fournisseurs-partenaires ?)

    • Modalité d'obtention
    • Résultats attendus à l'issue de la formation
    • Validation des acquis
    par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
    • Délivrance d'une
    attestation d'action de formation

    • SUIVI
    • Feuilles
    de présence
    • Questions orales ou écrites
    (QCM)
    • Mises en situation
    • Formulaires d'évaluation de
    la formation
    • Certificat de réalisation de l’action de
    formation

    Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
    été atteints MISE EN SITUATION
    • ·
    Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
    projets futurs JEU DROLE

  • 2 semaines

  • 100% Taux de satisfaction des apprenants EN 2025 et 0 rupture en 2025

Nos méthodes

FORMATEUR

NOS FORMATEURS SONT EXPERTS DANS LEUR DOMAINES

MIS A JOUR EN AOUT 2024

SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation

• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation

Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

Qualité des contenus pédagogiques
• Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
• Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
• Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.
2. Qualité de l’animation et des formateurs
• Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
• Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
• Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).
3. Organisation et logistique
• Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
• Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
• Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.
4. Satisfaction des participants
• Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
• Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
• Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.
5. Impact sur les compétences
• Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
• Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
• Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.
6. Amélioration continue
• Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
• Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
• Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.
7. Relationnel et ambiance
• Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
• Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
• Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.
8. Alignement avec les objectifs organisationnels
• Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
• Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).
.les méthodes pédagogiques
. Cours magistral
• Description : Le formateur dispense un contenu théorique de manière structurée, généralement sous forme de présentation orale accompagnée de supports visuels (diapositives, tableaux).
• Avantages : Permet de couvrir un large volume de contenu en peu de temps ; utile pour introduire des concepts complexes.
2. Méthode participative
• Description : Implique activement les participants à travers des questions-réponses, des discussions dirigées, et des échanges d’idées.
• Avantages : Encourage l'engagement et l'interaction, permet de vérifier la compréhension en temps réel.
3. Travaux en groupe
• Description : Les participants sont divisés en petits groupes pour travailler sur des projets, des études de cas, ou des exercices. Cela favorise la collaboration et l'échange de perspectives.
• Avantages : Développe les compétences de travail en équipe, permet une exploration approfondie des sujets.
4. Études de cas
• Description : Analyse de situations réelles ou fictives qui permettent aux participants d’appliquer les concepts appris à des scénarios pratiques.
• Avantages : Favorise l'application concrète des connaissances, aide à développer des compétences analytiques et décisionnelles.
5. Jeux de rôle
• Description : Les participants jouent des rôles spécifiques dans des scénarios simulés pour explorer des situations professionnelles ou interpersonnelles.
• Avantages : Développe les compétences en communication, la résolution de problèmes, et l’empathie ; rend l'apprentissage plus engageant.
6. Apprentissage par projet
• Description : Les participants travaillent sur un projet pratique qui intègre les différentes compétences et connaissances acquises durant la formation.
• Avantages : Favorise l'apprentissage autonome et l'intégration des connaissances, conduit à la création d'un produit ou d'une solution concrète.

MISE A JOUR EN JANVIER 2025