FORMATION GÉRER SON TEMPS POUR PILOTER UN PROJET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
FORMATION GÉRER SON TEMPS POUR PILOTER UN PROJET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
Présentation de la formation : Gestion de Projet - Maîtriser le Pilotage et l'Adaptation
Durée : 14 Heures soit 2 jours
Cette formation vous donne les outils essentiels pour piloter efficacement un projet en prenant en compte les contraintes de temps, les ressources humaines et les imprévus. Vous apprendrez à structurer vos projets, à évaluer les tâches, et à gérer les priorités tout en maintenant une communication fluide avec les parties impliquées. Vous découvrirez également comment gérer les retards et le stress sans perturber votre équipe ni votre projet.
Objectifs de la formation
- Intégrer une méthodologie rigoureuse pour piloter un projet.
- S'adapter à l'environnement externe et aux contraintes qui peuvent influencer le projet.
- Savoir prioriser les tâches de manière efficace.
- Gérer les ressources humaines et les délais avec une approche proactive.
- Apprendre à gérer le stress et à réajuster les objectifs en cas d'imprévus.
Profils des participants
- Chefs de projet
- Managers et responsables d'équipe
- Entrepreneurs et dirigeants de PME
- Toute personne impliquée dans la gestion de projets et souhaitant améliorer son efficacité organisationnelle.
Prérequis
Aucun prérequis spécifique n'est nécessaire. La formation est ouverte à toute personne ayant une fonction liée à la gestion de projets, ou souhaitant permettre les bases pour piloter des projets efficacement.
Accessibilité et délais d'accès
Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
· Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.
· Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible :
· Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
· Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.
Qualité et indicateurs de résultats
100% DE SATIFACTION DES APPRENANTS EN 2025
0 RUPTURE EN 2025
NOS FORMATEURS SONT EXPERTS DANS LE DOMAINE DE COMPETENCES
Programme de formation
Jour 1 : Matin
-
Identifier les étapes d'un projet
- définir les étapes clés d'un projet.
- Préparation, état des lieux, et lancement du projet.
- Déterminer les grandes dates du projet (rendus intermédiaires).
- Évaluer et fixer la date de clôture du projet.
Jour 1 : Après-midi
-
Évaluer le temps et les ressources nécessaires
- Estimez le temps requis pour chaque tâche.
- Identifier les ressources humaines et matérielles nécessaires.
- Élaborer une feuille de route (objectifs, délais).
- Obtenir l'engagement et l'adhésion de toutes les parties participent.
Jour 2 : Matin
-
Prioriser efficacement les tâches
- Utilisation de la matrice d'Eisenhower pour distinguer l'urgent de l'important.
- Gérer les contraintes extérieures.
- Négocier les délais avec les clients et collaborateurs.
- Apprendre à dire non de manière assertive.
Jour 2 : Après-midi
-
Gérer le stress et ajuster le projet
- Accueillir les retardés sans diffuser le stress au sein de l'équipe.
- Communiquer sur les situations urgentes tout en maintenant un climat de confiance.
- Techniques de gestion du stress en cas de retard.
- Réajuster le calendrier du projet de manière réaliste.
Organisation de la formation
Équipe pédagogique
ACTION DE FORMATION
Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines de compétences.
Moyens pédagogiques et techniques
· émargement des feuilles qcm
Méthodes : mise en situation participative
Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation
· Recueil des attentes des participants par le formateur au début de la formation AL orale. Évaluation des acquis et des connaissances en début et en fin de formation au travers de quiz de connaissances orales, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…). Test de satisfaction à chaud.
Modalités d'obtention :
o Résultats attendus à l'issue de la formation
o Validation des acquis par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction.
o Délivrance d'une attestation d'action de formation
Suivi :
ou Feuilles de présence
o Questions orales ou écrites (QCM)
ou Mises en situation
o Formulaires d'évaluation de la formation
o Certificat de réalisation de l'action de formation
Prix : A PARTIR. DE 1800 EUROS
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-
Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
- Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
- Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible:
Fournir les documents
de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les
lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands
caractères.Proposer des
transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.Réserver des places spécifiques pour les personnes en
fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.Prévoir des places de parking réservées à proximité de
l'entrée. -
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Identifier les étapes d'un projet
- Évaluer le temps nécessaire
- Prioriser efficacement
- Gérer le stress
Modalité d'obtention
Résultats attendus à l'issue de la formation
Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonctionDélivrance d'une
attestation d'action de formationSUIVI
Feuilles
de présenceQuestions orales ou écrites
(QCM)Mises en situation
Formulaires d'évaluation de
la formationCertificat de réalisation de l’action de
formationÉvaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATIONLeçons Apprises :
Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE -
2 semaines
-
100% Taux de satisfaction des apprenants EN 2025 ET 0 RUPTURE EN 2025
Nos méthodes
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
- ACTION DE FORMATION
- FORMATEURS EXPERTS
- MIS A JOUER EN AOUT 2024
SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS
Modalité d'obtention
Résultats attendus à l'issue de la formation
Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
Délivrance d'une
attestation d'action de formation
SUIVI
Feuilles
de présence
Questions orales ou écrites
(QCM)
Mises en situation
Formulaires d'évaluation de
la formation
Certificat de réalisation de l’action de
formation
Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE
RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES
Qualité des contenus pédagogiques
2. Qualité de l’animation et des formateurs
3. Organisation et logistique
4. Satisfaction des participants
5. Impact sur les compétences
6. Amélioration continue
7. Relationnel et ambiance
8. Alignement avec les objectifs organisationnels
.les
méthodes pédagogiques
. Cours magistral
2. Méthode participative
3. Travaux en groupe
4. Études de cas
5. Jeux de rôle
6. Apprentissage par projet