Le PASI BTP®
Le PASI BTP®
Qu'est-ce que le PASI BTP® ?
Le PASI BTP® (Passeport Sécurité Intérim) est une certification délivrée aux intérimaires après une formation de deux jours sur les bases essentielles de la sécurité. Ce passeport est valable pendant 10 ans.
La formation est assurée par des organismes accrédités après une évaluation du Comité de Pilotage PASI BTP® d'EGF, et elle suit un référentiel commun aux entreprises générales du secteur.
Le dispositif est soutenu par une plateforme en ligne (www.pasibtp.fr) qui propose trois annuaires distincts :
Les intérimaires ayant suivi la formation ;
Les entreprises de travail temporaire participant au programme ;
Les organismes de formation habilités à dispenser cette formation.
Pourquoi le PASI BTP® ?
La sécurité sur les chantiers est une priorité pour les entreprises du BTP. Cependant, les intérimaires demeurent plus exposés aux accidents que les salariés permanents.
Suite aux actions de certaines entreprises membres de l'EGF, la Commission Prévention Santé Sécurité d'EGF, en collaboration avec l'ASE BTP et l'OPPBTP, a conçue une formation dédiée aux intérimaires pour renforcer leurs connaissances en matière de sécurité et mettre en place un système de traçabilité.
Durée: 14.00 heures ( 2.00 jours)
Profils des apprentis
· être intérimaire
Prérequis
· Compréhension orale du français.
Accessibilité et délais d'accès
Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
• Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l'Organisme de Formation.
• Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d'une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adaptés à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible :
• Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
• Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.
2 semaines
Qualité et indicateurs de résultats
0 rupture en 2025 et
taux de satisfaction des apprenants en 2025:100%
Objectifs pédagogiques |
· Connaître et identifier les principaux risques liés à son activité, Utiliser les moyens de prévention adaptés à sa tâche, Préparer son poste de travail en intégrant les aspects organisationnels, prévention et techniques en adoptant les bonnes postures de travail, S'approprier et respecter les règles pour progresser dans le métier en sécurité, Identifier son rôle et celui de chacun en prévention sur un chantier, Alerter sa hiérarchie face à une anomalie, une situation à risque, un incident, un accident (devoir d'alerte, droit de retrait) ; capacité à réagir…
Contenu de la formation |
· RÈGLES DE VIE SUR CHANTIER (Téléphone portable, alcools et drogues, hygiène, environnement, produits dangereux, panneaux signalétiques, pictogrammes…) + Affichages réglementaires (RI, Secours/SST, horaires…) et situation d'urgence (secours). – Prendre connaissance des règles dès l'arrivée sur le site – EPI de base : casque, gants, chaussures ou bottes de sécurité, lunettes, – Proscrire l'utilisation du téléphone portable au poste et la consommation de drogues ou alcools (RI), – Utiliser et respecter les installations mises à disposition ; Connaître et respecter les panneaux signalétiques, les étiquettes de produits dangereux et les pictogrammes du chantier, – Alerter ou faire alerter les secours et protéger la victime en cas d'accident. Repérer le point de rassemblement et les SST présents sur le chantier, – Connaître son devoir d'alerte, son droit de retrait. ÉNERGIES (Electricité, gaz, air comprimé) – Sources / réseaux. – Sources d'énergies sur le chantier et risques associés (électrisation, électrocution, explosion, intoxication par inhalation, fouet de câble…), – Couleurs des grillages avertissements / réseaux = danger, – Contrôles visuels de l'état des matériels et accessoires fournis par le chef, – Pas d'interventions sans habilitation. DÉPLACEMENT ET ACCÈS (Circulations horizontales et verticales). – Utiliser les zones de circulation identifiées sur le chantier ; les garder dégagées et respecter les zones de stockage ; signaler toute anomalie, – Signaler aussi tout manque d'EPC, d'éclairage dans une circulation, – Appliquer la règle des « 3 points d'appui nécessaires » lors des déplacements verticaux MOTEURS & VÉHICULES Interaction homme/machine. – Pour conduire un engin, avoir impérativement une autorisation de conduite (aptitude médicale à la conduite à jour, la compétence, le CACES® ou équivalent, consignes spécifiques du chantier), – Appliquer la règle des « 3 points d'appui nécessaires » pour éviter la torsion de cheville à la montée et descente des engins, – Ne pas travailler et circuler à proximité d'un engin ou véhicule (respecter zone de balisage) – risques des angles morts, de renversement d'engins, … – S'assurer que le conducteur me voit… – EPI spécifique : gilet haute visibilité. HAUTEUR Travaux et accès (platelage échafaudage, …). – Identification des différents matériels permettant le travail en hauteur : PIRL, plateau sur tour d'étaiement, échafaudage roulant et de pied, PEMP, – Identification des matériels pour l'accès : escalier définitif, escalier de chantier (ex : ESCALIB), escalier pliable, tour escalier, échelle… – Connaissance et présence des EPC au poste de travail en hauteur et moyens d'accès disponibles (pas d'échelle comme poste de travail), – Interdiction de modifier tout équipement (échafaudage, platelage, garde-corps…), – Signaler à mon chef toute anomalie constatée, – N'utiliser un échafaudage ou une plate-forme de travail que sur ordre de mon chef, après formation au poste ; et dans ce cas respectant les accès,ne pas surcharger le plancher de travail et ne pas le modifier, – Pas de montage, ni vérification d'échafaudages sans habilitation, – Tout matériel doit être stabilisé, – Règle des « 3 points d'appui nécessaires » lors des déplacements verticaux, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…) ENSEVELISSEMENT (EPI spécifique : gilet haute visibilité, – Respecter les accès chantier / public mis en OUTILLAGES ÉLECTROPORTATIFS (Santé : risque bruit, poussières, …). , – Pas formé, pas toucher et avoir l'accord du chef pour utiliser le matériel, – Porter les EPI spécifiques fournis par mon chef (anti-bruit, lunettes, gants, masque…), – Savoir reconnaître un poste de travail en sécurité (exemple du cas du burineur/perforateur en hauteur ; exemple de table à découpe avec système d'aspiration à la source), – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). ÉLINGAGE – Connaître uniquement les risques : pas formé (élingueur ou chef de manœuvre), pas élinguer, – Ne jamais stationner sous une charge, – Ne pas réutiliser les élingues à usage unique. en fouilles, talus). – Exemples d'éboulements et de systèmes de maintien des terres (illustrations), – Ne descendre dans une fouille que sur ordre du chef, – Utiliser un moyen d'accès sécurisé pour descendre en fouille, – Ne jamais travailler dans une tranchée non blindée ou non talutée, – Signaler à mon chef, toute découverte de grillages avertisseurs, réseaux, lieux d'eau, odeur particulière (gaz, pollution, …), fissuration de la paroi. STABILISATION EN PHASE PROVISOIRE Voiles bancés, préfabriqués, étaiement…) – risque d'écrasement et de renversement. – Exemples de matériels et de situations de travail (illustrations), – Identifier un manquement grave de stabilisation en phase provisoire (pas de compas, ni étais stabilisateurs), – Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…) ENSEVELISSEMENT (EPI spécifique : gilet haute visibilité, – Respecter les accès chantier / public mis en place. OUTILLAGES ÉLECTROPORTATIFS (Santé : risque bruit, poussières, …) . – Connaître les risques liés à l'utilisation de ces outils privilégier comme machines dangereuses : scie circulaire, perforateur, meuleuse et découpeuse thermique (à disque) sans oublier le risque poussières, – Pas formé, pas toucher. et avoir l'accord du chef pour utiliser le matériel, – Porter les EPI spécifiques fournis par mon chef (anti-bruit, lunettes, gants, masque…), – Savoir reconnaître un poste de travail en sécurité (exemple du cas du burineur/ perforateur en hauteur ; exemple de table à découpe avec système d'aspiration à la source), – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécanique ÉLINGAGE…). – Connaître uniquement les risques : pas formé (élingueur ou chef de manœuvre), pas élinguer, – Ne jamais stationner sous une charge, – Ne pas réutiliser les élingues à usage unique. en fouilles, talus). – Exemples d'éboulements et de systèmes de maintien des terres (illustrations), – Ne descendre dans une fouille que sur ordre du chef, – Utiliser un moyen d'accès sécurisé pour descendre en fouille, – Ne jamais travailler dans une tranchée non blindée ou non talutée, – Signaler à mon chef, toute découverte de grillages avertisseurs, réseaux, lieux d'eau, odeur particulière (gaz, pollution, …), fissuration de la paroi. STABILISATION EN PHASE PROVISOIRE Voiles bancés, préfabriqués, étaiement…) – risque d'écrasement et de renversement. – Exemples de matériels et de situations de travail (illustrations), – Identifier un manquement grave de stabilisation en phase provisoire (pas de compas, ni étais stabilisateurs), – Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…) ENSEVELISSEMENT (EPI spécifique : gilet haute visibilité, – Respecter les accès chantier / public mis en place. OUTILLAGES ÉLECTROPORTATIFS (Santé : risque bruit, poussières, …) . – Connaître les risques liés à l'utilisation de ces outils privilégier comme machines dangereuses : scie circulaire, perforateur, meuleuse et découpeuse thermique (à disque) sans oublier le risque poussières, – Pas formé, pas toucher. et avoir l'accord du chef pour utiliser le matériel, – Porter les EPI spécifiques fournis par mon chef (anti-bruit, lunettes, gants, masque…), – Savoir reconnaître un poste de travail en sécurité (exemple du cas du burineur/ perforateur en hauteur ; exemple de table à découpe avec système d'aspiration à la source), – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécanique ÉLINGAGE…). – Connaître uniquement les risques : pas formé (élingueur ou chef de manœuvre), pas élinguer, – Ne jamais stationner sous une charge, – Ne pas réutiliser les élingues à usage unique. en fouilles, talus). – Exemples d'éboulements et de systèmes de maintien des terres (illustrations), – Ne descendre dans une fouille que sur ordre du chef, – Utiliser un moyen d'accès sécurisé pour descendre en fouille, – Ne jamais travailler dans une tranchée non blindée ou non talutée, – Signaler à mon chef, toute découverte de grillages avertisseurs, réseaux, lieux d'eau, odeur particulière (gaz, pollution, …), fissuration de la paroi. STABILISATION EN PHASE PROVISOIRE Voiles bancés, préfabriqués, étaiement…) – risque d'écrasement et de renversement. – Exemples de matériels et de situations de travail (illustrations), – Identifier un manquement grave de stabilisation en phase provisoire (pas de compas, ni étais stabilisateurs), – Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),– Savoir reconnaître un poste de travail en sécurité (exemple du cas du burineur/perforateur en hauteur ; exemple de table à découpe avec système d'aspiration à la source), – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). ÉLINGAGE – Connaître uniquement les risques : pas formé (élingueur ou chef de manœuvre), pas élinguer, – Ne jamais stationner sous une charge, – Ne pas réutiliser les élingues à usage unique. en fouilles, talus). – Exemples d'éboulements et de systèmes de maintien des terres (illustrations), – Ne descendre dans une fouille que sur ordre du chef, – Utiliser un moyen d'accès sécurisé pour descendre en fouille, – Ne jamais travailler dans une tranchée non blindée ou non talutée, – Signaler à mon chef, toute découverte de grillages avertisseurs, réseaux, lieux d'eau, odeur particulière (gaz, pollution, …), fissuration de la paroi. STABILISATION EN PHASE PROVISOIRE Voiles bancés, préfabriqués, étaiement…) – risque d'écrasement et de renversement. – Exemples de matériels et de situations de travail (illustrations), – Identifier un manquement grave de stabilisation en phase provisoire (pas de compas, ni étais stabilisateurs), – Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),– Savoir reconnaître un poste de travail en sécurité (exemple du cas du burineur/perforateur en hauteur ; exemple de table à découpe avec système d'aspiration à la source), – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). ÉLINGAGE – Connaître uniquement les risques : pas formé (élingueur ou chef de manœuvre), pas élinguer, – Ne jamais stationner sous une charge, – Ne pas réutiliser les élingues à usage unique. en fouilles, talus). – Exemples d'éboulements et de systèmes de maintien des terres (illustrations), – Ne descendre dans une fouille que sur ordre du chef, – Utiliser un moyen d'accès sécurisé pour descendre en fouille, – Ne jamais travailler dans une tranchée non blindée ou non talutée, – Signaler à mon chef, toute découverte de grillages avertisseurs, réseaux, lieux d'eau, odeur particulière (gaz, pollution, …), fissuration de la paroi. STABILISATION EN PHASE PROVISOIRE Voiles bancés, préfabriqués, étaiement…) – risque d'écrasement et de renversement. – Exemples de matériels et de situations de travail (illustrations), – Identifier un manquement grave de stabilisation en phase provisoire (pas de compas, ni étais stabilisateurs), – Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),– Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),– Ne pas retirer ou modifier un équipement de stabilisation ou d'arrêt, sans ordre du chef, – Prendre conscience de ses postures de travail (Ex : garder le dos bien droit, pincer les jambes, solliciter des moyens de manutention mécaniques…). TRAVAUX À PROXIMITÉ DES VOIES DE CIRCULATION (Risque de collisions par véhicules publics sur chaussée). – Travailler uniquement dans l'entreprise du chantier, en présence de la signalisation temporaire (panneaux, barrières, GBA…),
Organisation de la formation |
Équipe pédagogique
ACTION DE FORMATION
Formateurs qualifiés dans leur domaine de compétences
Moyens pédagogiques et techniques
· Méthodes pédagogiques Nos formateurs experts utilisent diverses méthodes (participatives, démonstratives, interrogatives, inductives) qui permettent un apprentissage efficace. Alternance de contenu théorique et mise en situation pratique type chasse aux risques sur le terrain. MATERIELS PEDAGOGIQUES Une plateforme dédiée exclusivement à la formation PASI BTP® comprenant : – Plateau technique équipé de matériels et outillages pour les mises en pratique concernant chacun des 10 risques : coffrage, étaiement, échafaudages, PIRL, outillages électroportatifs (et consommables), couverture et mannequin ou habit rempli de chiffons, etc… – Une salle de formation théorique et pratique sur le même site que le plateau technique.
Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation
· Recueil des attentes des participants par le formateur au début de la formation AL orale. Évaluation des acquis et des connaissances en début et en fin de formation au travers de quiz de connaissances orales, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…). Test de satisfaction à chaud.
Modalités d'obtention :
o Résultats attendus à l'issue de la formation
o Validation des acquis par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction.
o Délivrance d'une attestation d'action de formation
Suivi :
ou Feuilles de présence
o Questions orales ou écrites (QCM)
ou Mises en situation
o Formulaires d'évaluation de la formation
o Certificat de réalisation de l'action de formation
Prix : 450,00 par personne
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-
Nos formations peuvent se tenir sous les formes suivantes :
- Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
- Intra-entreprises (les participants sont, en règle générale, d’une seule et même entreprise). Ces formations ont lieu dans une salle mise à disposition par le client.
Les formations peuvent se tenir, en présentiel, en distanciel (dispositif accessible pour la plupart de nos formations) ou les deux (présentiel et distanciel).
vérification de l'accès PMR et mise en place de moyens adapté à chaque handicap
(tri temps, ordinateur, souris.....)
Supports de cours en format accessible:
- Fournir les documents de formation en formats accessibles, comme les PDF balisés pour les lecteurs d'écran, les versions en braille, ou les versions en grands caractères.
- Proposer des transcriptions textuelles des contenus vidéo ou audio.
Réserver des places spécifiques pour les personnes en fauteuil roulant avec un espace suffisant pour se déplacer.
Prévoir des places de parking réservées à proximité de l'entrée.
- Inter-entreprises (participants venant de plusieurs entreprises pour une même session de formation). Ces formations ont lieu dans une salle louée par l’Organisme de Formation.
-
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Validation des acquis par test QCM
Modalité d'obtention
Résultats attendus à l'issue de la formation
Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonctionDélivrance d'une
attestation d'action de formationSUIVI
Feuilles
de présenceQuestions orales ou écrites
(QCM)Mises en situation
Formulaires d'évaluation de
la formationCertificat de réalisation de l’action de
formationÉvaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATIONLeçons Apprises :
Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE -
2 semaines
-
taux de satisfaction des apprenants 100% en 2025
0 rupture en 2025
Nos méthodes
methodes
Qualité des contenus pédagogiques
- Pertinence des contenus : Les sujets abordés doivent être en adéquation avec les objectifs de la formation et les attentes des participants. Les contenus doivent être à jour, basés sur des données et des pratiques actuelles.
- Clarté et structuration : Les supports de formation (présentations, documents, vidéos) doivent être clairs, bien structurés, et adaptés au niveau des apprenants.
- Richesse pédagogique : Intégrer une diversité de supports (textes, vidéos, exercices interactifs, études de cas) pour s’adapter à différents styles d'apprentissage.
2. Qualité de l’animation et des formateurs
- Compétence et expertise : Les formateurs doivent maîtriser les sujets traités, avoir une solide expérience pratique, et être capables de répondre aux questions des participants.
- Capacité d’adaptation : Le formateur doit être en mesure d’adapter son discours en fonction des besoins et des niveaux des participants, tout en maintenant l'intérêt de chacun.
- Pédagogie et interactivité : Les formateurs doivent utiliser des techniques d’animation qui favorisent la participation, l'interactivité, et l’engagement des participants (questions-réponses, ateliers, travaux en groupe).
3. Organisation et logistique
- Planification et respect des horaires : La formation doit être bien planifiée, avec un respect strict des horaires annoncés et un rythme adapté aux participants.
- Accessibilité et confort des locaux : Les lieux de formation doivent être facilement accessibles et offrir un confort suffisant (température, espace, équipement technique adéquat).
- Qualité des outils et ressources : Les outils utilisés, qu’ils soient numériques ou matériels, doivent être de qualité, fonctionnels, et en quantité suffisante pour tous les participants.
4. Satisfaction des participants
- Évaluation de la satisfaction : À la fin de la formation, une enquête de satisfaction doit être réalisée pour recueillir l’avis des participants sur différents aspects (contenu, formateur, logistique, ambiance, etc.).
- Adaptation aux attentes : La formation doit répondre aux attentes initiales des participants, et s’ils avaient des attentes spécifiques, celles-ci doivent avoir été prises en compte.
- Utilité perçue : Les participants doivent percevoir l’utilité immédiate et à long terme des connaissances et compétences acquises.
5. Impact sur les compétences
- Acquisition des compétences : Mesurer l’acquisition des compétences à travers des évaluations (tests, mises en situation, exercices pratiques) pour vérifier que les objectifs pédagogiques ont été atteints.
- Application pratique : Les participants doivent être en mesure de transférer les compétences acquises dans leur contexte professionnel ou personnel.
- Évolution post-formation : Suivre l'évolution des participants après la formation pour évaluer l'impact réel sur leurs performances et leur développement.
6. Amélioration continue
- Retour d’expérience : Analyser les retours d’expérience des participants pour identifier les points forts et les axes d'amélioration du programme de formation.
- Mise à jour des contenus : Réviser régulièrement les contenus de formation pour les maintenir à jour et en phase avec les évolutions du domaine concerné.
- Innovation pédagogique : Intégrer régulièrement de nouvelles méthodes pédagogiques et outils pour améliorer l'efficacité de la formation.
7. Relationnel et ambiance
- Climat de confiance : Créer un environnement d'apprentissage bienveillant où les participants se sentent à l’aise pour poser des questions et échanger.
- Esprit collaboratif : Favoriser le travail en groupe, les échanges d’idées, et la collaboration entre les participants.
- Support et suivi : Offrir un support continu pendant et après la formation pour répondre aux questions et assister les participants dans l’application des compétences acquises.
8. Alignement avec les objectifs organisationnels
- Cohérence stratégique : La formation doit être alignée avec les objectifs stratégiques de l’organisation, en contribuant à l’amélioration des performances globales.
- Retour sur investissement (ROI) : Évaluer le retour sur investissement de la formation, en mesurant les bénéfices concrets pour l’organisation (amélioration des compétences, réduction des coûts, augmentation de la productivité).
Ces critères permettent de garantir que la formation est de haute qualité, qu’elle répond aux attentes des participants, et qu’elle a un impact positif et durable sur leurs compétences et leur performance.·
SUIVI ET EXECUTION
Évaluation
Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont été atteints
MISE EN SITUATION
· Leçons
Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les projets futurs
JEU DROLE
· Communication
des Résultats : Présenter un rapport final aux parties prenantes.
suivi
• Modalité d'obtention
• Résultats attendus à l'issue de la formation
• Validation des acquis
par test QCM ou cas pratique mise en situation en fonction
• Délivrance d'une
attestation d'action de formation
•
• SUIVI
• Feuilles
de présence
• Questions orales ou écrites
(QCM)
• Mises en situation
• Formulaires d'évaluation de
la formation
• Certificat de réalisation de l’action de
formation
•
• ·
Évaluation Globale : À la fin du projet, évaluer si les objectifs ont
été atteints MISE EN SITUATION
• ·
Leçons Apprises : Documenter les réussites et les erreurs pour les
projets futurs JEU DROLE
MISE A JOUR JANVIER 2025
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
- ACTION DE FORMATION
- Formateurs qualifiés
- mise à jour le 13/08/2024